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泛亚电竞: <h1>艺术教育的力量

本文摘要:艺术教育对世界是有影响的,世界是不能预测的,而且其力量十分强劲,有时候不会转变艺术教育。美国人每天都用10个小时去看屏幕,他们看的这些东西实质上都是世界性的,如何定义艺术以及展开教育?艺术学院应当怎么做?因为现在艺术更加大众化了,而且无处不在。气候变化、疾病、人口挤迫都转变了现在艺术教育学科,学生要有有所不同的能力去展开合作。 我们有一个TIG项目,传统与创意有一定界限,如何转变课程,使得艺术教育需要符合社会的市场需求,并且让传统继续下去,使传统需要在社会之中有意义。

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艺术教育对世界是有影响的,世界是不能预测的,而且其力量十分强劲,有时候不会转变艺术教育。美国人每天都用10个小时去看屏幕,他们看的这些东西实质上都是世界性的,如何定义艺术以及展开教育?艺术学院应当怎么做?因为现在艺术更加大众化了,而且无处不在。气候变化、疾病、人口挤迫都转变了现在艺术教育学科,学生要有有所不同的能力去展开合作。

我们有一个TIG项目,传统与创意有一定界限,如何转变课程,使得艺术教育需要符合社会的市场需求,并且让传统继续下去,使传统需要在社会之中有意义。我们仍然在机构以及国家层面谈这些问题,最重要的一些转变都是在教室和工作室之中,也就是说教育学的转变。尽管我现在早已是学校的校长了,但还是有一些教学工作的。我是一个艺术家,原本不理解工作室,实质上我需要去审问传统以及教育方法。

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如我们有一个MFA的课程叫“艺术家的死”,即作为艺术如何去构建和需要被受众所理解,艺术的学生也确实邀受众回到工作室之中,比如请求一些批评家回到这里,三个陌生人不会看学生没已完成的一些作品,然后让他们给一些对系统。当然这是一个顺利的课程,很多学生会实在他们获得了一些负面对系统,要新的展开个人身份的建构,这样一些画室、美术室也要展开发展。有一位学生说道:这些人不懂我们的艺术。

当然有些学生的对系统也很有意思。2009年,我做到了另外一个尝试,这是一个没那么保守的模式。

我们和美国一些机构合作做到了亲眼树根项目,就是想要让人们更加多注目并且亲眼历史,从国家的层面让一些工作坊和家具公司一起来注目历史,并且用他们的科学知识,通过木材来生产产品。我们决定对森林展开实地考察,研究了一些美国历史性建筑,比如艾迪森工厂、布鲁克林公园等。还有注目资本主义、大自然、移民、历史记忆、国家身份和法律等等涉及话题,这个项目实质上也在批评过去艺术课程里的一些传统概念。我们新的定义跨学科到底是什么意思?这个项目里牵涉到到一系列历史性课程,还有工作坊,这些对于所有学科的学生都是对外开放的,这种跨学科的方式在之前课程设置里并没提早定义,而是在现场学生自己来找到学科培训与历史、家具设计的关系。

这种模式仍然在展开,期望需要把有所不同的课程创建起联系,然后让学生展开辩论,甚至不会有争辩。


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